2020年，一場突如其來的新冠疫情，徹底打破了深圳家教老師的生活。
從今年2月初，深圳就開始相繼有培訓機構倒閉，雖然大家及時捕捉了轉型線上課輔導，但對于習慣于上線下課的學員而言，大部分家長是不支持網上教學的。很多深圳家教老師也措施不及，家教學員隨著流失。
我作為深圳家教行業中一員，去年年底回了一趟老家一趟，2月1日從內地返深。這個時期，正值武漢封城一周，也是全國新冠病毒高發期。很多家教老師被困在家，被迫休息。
剛到深圳那天，我突然感覺整個城市處于停止狀態，特別是坐上地鐵的那一刻，望著長長的車廂，空無一人，我覺得自己在拿生命做一次豪賭。
一種強烈的責任感，我必須對手中上課的這批學生負責，特別是即將參加中考的學生。從來沒上個網課的我，決定來嘗試網課，通過網課形式來讓我的教學回歸正常。
分析了網課形式，一般的有兩種，一種是平臺上課形式，如直播云，騰訊課堂；另一種是直播形式，釘釘，微信或者QQ等。這兩種形式還是有差別的，從復雜程度而言，前一種形式要復雜很多，必須學會熟練操作軟件；后一種就比較簡單一點，但上課前的準備工作要多很多，比如要提前準備好資料，將資料發給學生打印出來，另外需要配備上課的輔助設備。
經過一番研究之后，我決定選擇直播課形式上課，因為這種模式學生更容易接受，更容易互動。經過測試后，我覺得通過直播課形式是最容易提高學習效率的。
當一切準備工作做好后，重要的是邀請學生參與體驗，只有有了好的體驗，才能留住學生。通過一節體驗后，我發現學生對這種直播課興趣還是挺濃的，和線下課差別不大。
然后我把自己手中學生名單，打印出一份清單，另外潛在客戶也打印出去來。然后一個一個給這些學生家長發短信，讓他們一起來參與我們的直播課堂。這種成功的體驗課，我把手中三分之二的學員轉化成線上學員。
流失的學員，也要想辦法把他們彌補回來，一定要打開宣傳的途徑。這幾年來，我的微信好友加了近3000多名好友，我每天將學生們上課的照片分享到朋友圈，再配上原創的文字解說。在不到二周的時間內，效果出乎我的意料，咨詢我的家長越來越多，報名上課的家長一個接一個。特別是以前遠地方的學生，來不了機構上課的學生，這個時候也加入到了我們線上課。
真沒想到，每天4節小組課拍得滿滿的，每節課按每人400一個，每組5人，一節課下來就2000元，一天差不多七八千的樣子，到月底我算了下這個月收入，二月份收入將近30萬。
再回頭看看我身邊的其他家教老師，他們都處于一種茫然狀態。我疫情逆襲的經驗告訴大家，在任何時期，機會都會光臨那些提前做好準備的人。
當疫情來臨時，部分老師也很想改變，但是他們沒有自己的教學體系，沒有自己扎實的教學實力，再加之自身基本功不夠，只有將希望寄托在快點復課上。
