時光荏苒，師恩難忘
晚風輕輕地吹開了皺皺的科學練習冊。作業本上我稚嫩的筆跡和一個個有力的紅勾，又讓我想起那位恩師……
(一) 初遇恩師，播種希望
七年級的我帶著幾分好奇和緊張，開始接觸一門嶄新的學科：生物。第一節生物課的情形讓我至今難忘：離上課還有四五分鐘，薛老師就邁著健壯的步子走入我們的教室，準備好了幻燈片。老師簡單地介紹自己后，我們開始了新課的學習：生物與非生物。老師耐心地聽完我們關于“蝸牛的眼睛在哪一對觸角”的熱烈討論后，笑著向我們揭示了答案和原因。老師的熱情讓一個初學生物的學生知道，原來生物一點都不陌生。那天的窗外，陽光明媚。
(二)和藹可親，解疑答惑
讓我記憶猶新的是在老師帶領著我們探究“微生物生長條件”時，講解冰箱是通過控制溫度條件達到控制微生物生長目的，我突然提出，為什么不用高溫控制呢？這樣幼稚的問題立刻遭到了周圍同學的嘲笑。但是薛老師仍然帶著和藹的笑容，耐心地解釋了原因。在薛老師眼中，比“趕進度”更重要的是讓學生知道“為什么”，即使是再簡單的問題，薛老師也會停下來，從未“不解釋”。老師的耐心讓一個旁人眼中的“問題學生”，從那天起對生物滿懷信心，對自己滿懷信心。那天的窗外，桂花飄香。
（三）春風化雨，潤物無聲
很快，我們迎來了期中考試。喜愛生物的我居然只考了43分。評講卷子的課上，一向踴躍發言的我一直低著頭。老師或許是發現了什么，在講題的時候停了下來，語重心長地對我們說：“其實你們的分數高低都不是最重要的，最重要的是，我看見你們努力了。”我抬起頭，看著和藹的老師，欣然地笑了。是的，在薛老師的眼里，每一個學生都是一樣的優秀。他注重的是我們努力的過程，而不是一張薄薄的試卷上的分數。那節課，老師的一句話讓一個學生的心里灑滿陽光，在以后布滿荊棘的道路上，心中多了一份理智和勇氣。那天窗外，多云轉晴。
（四）為人師表，言傳身教
那天下午，聽說薛老師的腿受傷了，正在為老師擔心時，老師拄著拐杖，一如既往地早早來到教室。只是，老師走上講臺艱難的步伐讓我感到心酸，滴滴答答的拐杖聲敲打著我的心。老師依舊帶著和藹的笑容，端坐在椅子上，聲音一如既往地洪亮，內容一如既往的細致，甚至還輕松地笑著指了指自己的腿，問我們“這是經常性行為，還是偶然性行為？”。下課了，老師艱難地邁下講臺，表情卻根本沒有上課時的輕松?？粗蠋煵铰嫩橎堑嘏渤隽私淌议T，漸行漸遠，背影慢慢地消失在拐角，我熱淚奪眶。是的，沒有什么能影響老師對我們強烈的責任心和對教學的飽滿熱情，講臺就是他的舞臺，在這方舞臺上，老師忍著疼痛，笑著面對講臺下對知識孜孜以求的學生。從那時起，我就對自己說，我長大后就要做這樣的老師。那天窗外，陽光穿過厚厚的云層，灑滿大地。
（五）難忘恩師，師恩難忘
時光荏苒，當初稚嫩的七年級學生轉眼已經九年級了。盡管老師也許已經不記得我——這個他無數受益的學生中最普通的一個，但我不會忘記老師為我們精心準備的無數張內容豐富的藍底白字幻燈片；不會忘記老師戴著厚厚的遠視眼鏡，高舉著練習冊給我們一題題地講解；不會忘記老師洪亮的聲音和和藹的笑容；不會忘記老師在我的練習冊上一個個充滿鼓勵的勾和批注……
親愛的薛老師，您當初稚嫩的學生我轉眼已經面臨著中考了，我一定會謹記您的教導，不讓您失望！在此跟您說一句遲到的“教師節快樂”！
