小學四至六年級學生如何抓好孩子的寫作能力，在小學階段寫好記敘文是非常重要的，教師要學會好好地指導孩子的寫作。
比如，要求寫孩子之間相互關愛的一件事。生活中，人和人之間需要相互關心和幫助。在寫作之前，先想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎么發生的，事情發展變化的過程怎樣。寫時要注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。在孩子寫完之后，可以和同學交換一下寫作意見。
寫事記敘文是把事件作為主要的敘述對象。敘述一個事情，要交代清楚事情發生的時間、地點和人物，還有事情的起因、經過和結果這六個方面的內容，俗稱記敘文“六要素”。只有把這些方面寫清楚了，別人才能明白這件事是怎么回事。
這類作文，事情是重點，雖然少不了寫到人物和環境，但人物和環境的描寫只能圍繞事情，是為寫事服務的。敘事文章的明顯特點是注重把事件、情節的發展過程具體表述出來。文章的著眼點是在事情發展的過程上，不著力去刻畫人物，也無中心人物。文章的中心思想著重表現事件所體現的思想感情，而不是著重要表現某個人物的思想品德。
要想把一件事情具體寫清楚，那就要抓住請的經過，這是一件事的重點，是表達中心思想的主要內容。事情的經過寫具體了，才能讓讀者有一種身臨其境的感覺，從而留下真切而深刻的感受。“寫具體”不等于重復啰嗦或是流水賬的寫法，而根據中心，選擇主要的材料詳細寫，即重要的情節，場景和過程中要多花筆墨，而且要抓住事情發展過程中的具體細節來寫。
在寫作的過程中，我們要學會細心觀察，把握事情的每一個細小的環節，把這些細節寫得越具體，越真實，就會越使讀者的印象越深刻，越能體現文章的真情實感。
所以，在要求學生寫作時，首先我們要選擇值得學生去寫的事情，圍繞事情的主要內容，確定好文章的中心，明確寫作的重點，把事情的經過寫清楚，突出文章的寫作重點。
