心理學家杰士藍兒曾說過：“對人來說，贊美就如溫暖的陽光一樣。缺少了陽光，花朵就無法綻放。”現今社會，賞識教育的理念深入人心，但是要怎么夸獎才能起到良好的作用，才能實現表揚的初衷，并讓孩子在一片夸聲中健康成長呢？這就需要父母們認真琢磨。人與人之間的交往，大多是通過口頭語言和肢體語言來進行的。在多數情況下，口頭語言和肢體語言表達的意思相一致。比如家長在肯定孩子的時候，語氣清熱、眼神溫和、有時還會摟抱還i幀等，這種全方位的表達會讓孩子明白家長的真實想法。然而有時候，初一種種原因，父母在表揚孩子時口頭語言卻與肢體語言表達著不同的內容，從而使表揚顯得很敷衍，沒有誠意，表揚的內容也想的模糊而不真實。比如父母一邊表揚孩子的時候，還一邊漫不經心地看著電視，或者在傾聽孩子講話的時候，卻忙于手中的活計。這樣隨口就來的表揚，是對孩子很不負責任的敷衍，讓孩子在收到冷落的同時，也會懷疑這種交流效果和必要性，嚴重影響父母與孩子的關系。
父母在表揚孩子之前，一定要想孩子是否真的值得表揚，而且父母應該有一種責任感，將表揚當做一件很重要的事情，不能敷衍了事，漫不經心。即使自已很忙，或是情緒不好，也不能用一句話連哄帶騙的表揚將孩子打發了事。否則會讓孩子覺得父母不想口頭上說的那么重視自已、認可自已，從而感到憤怒、灰心。真正促進孩子健康成長的態度應該是誠懇，發自內心的。父母應多注意孩子的優點，多肯定孩子的進步和成績，表揚孩子時，語言要具體，語氣要誠懇，態度要誠摯，表揚的同時還可以給孩子提出努力的方向，讓孩子感受到父母的誠意，才能達到應有的效果。俊杰聽媽媽講了《老人和海》的故事之后，對主人歷經千辛萬苦捕獲的那條魚產生了一中難解的情節。一天，媽媽正在廚房忙碌的時候，俊杰進來要了一個小小的面團，告訴媽媽說他想創作個作品。過了一會兒，她興沖沖地把做好的作品拿給媽媽看：“媽媽，你看我捏得像嗎？”媽媽趕緊方向手頭的活，將兒子捏好的作品放在手心上仔細地端詳，那是一條鯊魚，雖然各部分比例有些失調，但總體來說，還算栩栩如生，像模像樣。于是媽媽笑著夸獎孩子說：“像，捏得實在是太像了，兒子的手可真靈巧啊！”俊杰聽了媽媽的肯定，露出了滿意的笑容：“媽媽，老人與海中的那條大魚就是這個樣子的吧？”媽媽摸了摸孩子的頭：“是的，那也是一條鯊魚，非常大，和我們的房間差不多一樣長呢。”俊杰小心地拿過她的鯊魚，喜滋滋地跑過去讓爸爸也欣賞一番。可是過了一會，媽媽看到俊杰撅著小嘴來到廚房，把那條鯊魚用力摔再桌子上，生氣地說：“媽媽，你說我的作品是不是垃圾，一點都不好？”媽媽大吃一驚，怎么回事？剛剛不還好好的嗎？怎么一下子情緒這么低落呢？“怎么了，孩子？我不是說你捏的很像嗎，而且你真的很有想象力呢。”“是嗎，可是爸爸一點都不真誠，她不喜歡我的鯊魚，我拿過去讓她看，他只是說了聲好，很像，可是我看見他的眼睛一直達盯著電腦，根本就沒有看我捏的鯊魚。”可見，孩子雖小，但是卻很敏感，她善于察顏觀色，能夠從父母的言行中看出敷衍和真誠。
很多孩子因為得不到真誠的表演餓鼓勵而扭曲了他們天真活潑的本性，埋沒了他們本該得到充分發揮的潛能，使孩子漸漸對外界事物變得冷漠，失去熱情。人與人之間的交往需要真誠，敷衍賽責是對別人不尊重，也許父母們在工作中語成人交往時，明白這個道理，但是與孩子相處卻忘了這個道理，其實孩子稚嫩的心靈更需要父母的精心呵護，只有這樣，她才會媽媽懂得尊重他人和真誠待人。
