●寫字是行為規范的養成工程。如果從小把字寫好，對一個人的行為規范是很好的熏陶。寫字時認認真真、一絲不茍，當你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感會遷移到做別的事情的過程中。
●講有中國特色的教育，第一步就要熱愛母語，熱愛我們自己的文字，要提倡熱愛母語文化；從通用語言文字的角度講，應提倡熱愛漢語漢字。
近來得知中國語文報刊協會規范漢字書寫專業委員會連續組織四屆規范漢字書寫大賽，編寫了一套小學生規范漢字書寫教材，我認為這些工作很有意義。由于計算機普及，使漢字手寫的訓練遇到困難。大家重視寫字，義不容辭，提倡寫好字，不是一件小事。我們應當全面、深刻挖掘、總結寫字教育的作用，并充分發揮好這些作用。對此，我想談一些個人的思考。
第一，寫字是培養學習能力的奠基工程；
第二，寫字是行為規范的養成工程；
第三，寫字是文明傳承的啟蒙工程。
第一，學習能力是由什么構成的？是由識字能力、閱讀能力、寫作能力、計算能力構成的。學習能力的核心是閱讀、寫作、計算，一個人具備了這三項能力，就具備了基本的學習能力。具備了基本的學習能力就為一個人的終身發展打下了堅實的基礎。有這個基礎和沒有這個基礎大不一樣。新中國建立時我國有80%的文盲，國民的整體學習能力很弱。隨著新中國教育事業的發展，特別是改革開放以后，教育普及程度極大提高，目前我國青壯年文盲率下降到3.58%，全國15歲以上人口平均受教育年限超過8.5年，新增勞動力平均受教育年限達到11年。勞動力素質能夠支撐國家經濟騰飛這樣一個事實，就說明了識字（包括寫字）、學習的極端重要性。我們國家的經濟和社會高速發展，就有識字、寫字所發揮的基礎性作用在內。識字與寫字相結合，是個很重要的環節。表面上認識一個字，與深刻認識一個字是有距離的。不寫，只讀，印象是不深刻的。通過寫字可以更好地識字，在中小學階段要提倡手寫，在計算機打字普及的情況下，尤其要重視手寫。大腦細胞對手寫和打字的刺激反應是不同的。打字往往比較機械，寫字則需要更多的思考。為什么要重視手寫，值得進一步研究。我認為手寫，思考在其中，理念深化在其中，審美追求在其中。因此，基礎教育階段應提倡重視手寫，我們可以把寫字看作是學習能力的奠基工程。
第二，寫字是行為規范的養成工程。寫字并不很難，但也不容易，如果從小把字寫好，對一個人的行為規范是很好的熏陶。小時候沒有經過訓練，到年紀大了來學習，是非常困難的。從小受過訓練跟沒有受過訓練是不一樣的。行為規范是可以遷移的，寫字時認認真真、一絲不茍，當你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感會遷移到做別的事情的過程中。
提倡養成做事一絲不茍的習慣，是非常重要的。現在市場經濟發展很快，好的方面是促進了發展，負面影響是容易讓人心理浮躁、急功近利。人們的追求一個是高享受，另一個是快發財，“空手套白狼”，弄虛作假處處皆是。浮躁心態已經嚴重侵入到中小學。中小學里那種華而不實的“做課”現象和高校學術論文的虛假現象，便都是例證。尤其是高等學校，學術打假已是不打不行了。有人說：什么是大學？大學，非大樓之謂也，是大師之謂也。我擔心過三五年后，“大師”就成災了，會采取各種方式去炮制“大師”。學術打假，從哪里做起？從寫字做起。從小學階段就養成認真的習慣，不要弄虛作假。一筆一畫，有實事求是之意。要養成良好的學風，甚至還要從標點符號做起，要從引用他人文章加引號做起，要從小學階段開始進行行為規范的基本訓練。寫字就是這樣一個行為規范的養成工程。
第三，寫字是文明傳承的工程。教育事業的目標是建設有中國特色的社會主義現代化的教育體系。這里的中國特色是什么？其實中國特色可以從教育思想、體系、制度方面講很多，但最根本的一個中國特色就是語言。中國特色寓于中華民族的語言中，寓于各個民族的文化當中。如講中國特色，第一步就要熱愛母語，熱愛我們自己的文字，要提倡熱愛母語文化；從通用語言文字的角度講，應提倡熱愛漢語漢字。學習外語無疑應非常重視，我們需要學習各國優秀文化、先進科學、一些好的理念，并且吸收、消化，變成自身的東西。但母語文化作為文明傳承的啟蒙工程一定要重視，要早抓，到大學再抓就晚了。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音方案等三項工程，是新中國建立以后最早、最大的改革，也是最大的創新，用簡化字培養的人接近12億，如恢復繁體字會引起多大的混亂？寫字、寫規范漢字還是要從小抓起，老師、校長都能重視這個問題，使寫好規范字成為一種習慣，就可以從根本上解決這些問題。
