上課前準備直接關系到上課的質量,上課前從身心、物質、知識方面做好準備，為課堂 學習提供多方面的保障，提高學習效果的前提條件。
許多學生往往忽視了這一個細微的環節，導致好的學習狀況得不到好的效果。很多人認為，學生應該做到以下四個準備工作：
1、心理準備
有的學生只要走進教室，就很煩，看到上課鈴響老師走進教室，就很反感，覺得上課沒點意思，根本沒有好學的欲望，總盼快點下課。這是一種很不好的心理關態，在這種狀態下課堂上往往是達不到很好的效果的。
有些學生覺得這個老師講得比較滿意就聽，不滿意就不聽，做自己的事情去了或想他們自己的事情去了，這是一種缺乏積極向上的精神，出現一種無所謂的狀態，這種狀態會使課堂效率直線下降。
有些學生看見老師進教室非常高興，總是想能向老師多學點知識，趕快把有問題的地方拿出來請教老師，老師在他們心目中的地位是很高的，這種心理關態，這種心理狀態會使課堂效率大提高。
還有些學生爭分奪秒:下橡棋、看武俠小說、講足球、講歌星、講電視等。上課鈴響了，雖然走進教室但是興奮的心態仍未拋開，等自己心奮拋開時老師馬上下課了。
上課前的心理準備還是很重要的，好的態度是：以好的心態及喜悅的心情去等待老師來上課。
2、生理上的準備
其實學習是一項艱苦而復雜的腦力勞動，人的大腦是唯 一能夠進行學習和思維的器官，要保持好清醒的大腦才能使課堂中維持一種興備的狀態，就每天必須有充足的睡眠及充足的休息，因為睡眠可以給大腦最大限度的恢復，同時，還必須為每天的腦力活動提供充足的能量供應。
很多學生是因為學校老師布置太多的作業、有的是因為貪玩不抓緊時間、有的是自己不知道利用時間，做事磨磨蹭蹭的等原因導致睡覺不按時，第二天大腦是一種半抑制的疲勞的狀態，學習的效果自然不高。
有些學生因早上時間不夠，不吃早餐，一個上午是饑餓的關態坐在教室，有些人還養成不吃早餐有習慣，雖然自己感覺不到饑餓，但長時間沒有能量補充，大腦也無法進入興奮的狀態。特別是上午第四節課的時，經常會因不吃早餐分心，聽課無法把注意力集中，如何去理解和思考問題昵？
因此，要想提高學心效果，必須得做好心理準備。
3、物質上的準備
上課前的物質準備一般是上課的各種工具，如：課本、書、筆、及其它必備文具等。連課堂上的草稿本也要準備好，因為現在的老師都是用一些小黑板或投影儀迅速的展示出習題，如果沒有做好準備這時候才知道找學習用具，手忙腳亂的去找；有的同學甚至沒有草稿本，等他找到時人家都已經訓練完了。同時因為找東西的過程中中斷了上課的思路，上課的效果自然會不高。
所以每個學生課前的物質準備是必不可少的。
