所謂學(xué)習(xí)要提前量，是指根據(jù)已經(jīng)掌握的知識嘗試著了解后續(xù)學(xué)習(xí)中新的知識點，并與已有的知識點連接的一種學(xué)習(xí)方法。一般來說，預(yù)習(xí)就是最好的提前量。
預(yù)習(xí)的目的并不是提前掌握下一階段的知識，而是要提前了解喜愛一階段的知識點，學(xué)習(xí)的重點和難點。
比如，在一個知識單元內(nèi)，上一堂課和下一堂課之間，在兩個臨近的知識點單元之間，有哪些相同相似或不同的內(nèi)容？這些不同的內(nèi)容對原有的知識點是橫向的擴(kuò)展還是縱向的延伸？根據(jù)已經(jīng)掌握的知識，這些新的知識點能否被理解？最令人擔(dān)憂的問題是什么？在預(yù)習(xí)的過程中，如果把握住了不明白的問題，帶著問題去聽課，學(xué)習(xí)效果通常會大大提高。
與其勉為其難要求自己給孩子提前開小灶，不如從小培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在孩子漫長的求學(xué)生涯中，預(yù)習(xí)作為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使其收益無窮。
