為了贏得孩子的笑臉，為了讓孩子快樂，父母常常會感慨地給與。但是，并非越感慨越好。在“給予”的問題上，不能以孩子是否高興為標準，而必須讓孩子知道為什么給和為什么不給。
與20多年前的孩子相比，當今中國的大多數孩子似乎太幸福了，他們想要得到什么，就可以毫不費勁、毫無阻擋地得到，甚至有些孩子在很多時候還根本沒有想要的時候，年輕的父母就早想方設法為孩子準備好了。為了讓孩子快樂，為了讓蛤仔高興，有的父母似乎只差上天摘星星了。
為了讓孩子快樂成長，做父母的適當地給與孩子提供一些物質條件是無可厚非的。但是，需要提醒家長們注意的是，你的經濟條件越好，越應該不要隨便滿足孩子的物質要求，不要讓孩子從小養成要啥有啥，什么都不缺的心理。家長無意的給與對孩子的心理也是有一定的向導作用的。家長在給孩子給予時，應盡可能的給孩子一個正確的導向。有時候必須堅決的拒絕孩子的非分要求。要讓孩子明白，要獲得就必須有相應的付出，要用自己的汗水和誠實的勞動去換得自己想要的東西。
“給予”教育或財富教育是家庭教育一個非常重要的內容，也是素質教育的一個非常重要的組成部分。每一個孩子從剛到人間是并無多大差別，但是在不同的家庭環境中，卻受到了不同的待遇、不同的影響和不同的熏陶，當然也導致了不同行為習慣和不同的人上道路。因此，家長在向孩子給予之前，不僅要考慮到是否給予，而且要考慮到給予多少，應該在怎樣的條件下給予，在什么樣的情況下給予。
但現實生活中，很多家長并不重視向孩子講明為什么給與和為什么不給予的道理，而是自己一高興就給，或是只要能讓孩子高興就給，或只要孩子一哭一鬧就給，或只是孩子一生病就給等等，許多孩子一次次的變本加厲，養成一種很惡劣的物質習慣。當物質上得到極大滿足時，孩子就會變得很空虛，這樣就會產生很多心理疾病。
