一個大學(xué)生尷尬求職與反思
李華是一大學(xué)2007年師范本科畢業(yè)生,在深圳三類民辦學(xué)校闖蕩了兩年,覺得自己基本功差不多了,準(zhǔn)備跳槽到一個二類的民辦學(xué)校。經(jīng)過投簡歷和發(fā)郵箱,他終于得到一個面試的機會。
學(xué)校:你說你是2007年畢業(yè)的,為什么不在家長搞個分配,要跑到這個來應(yīng)聘?
李華:分配?早就沒了。
學(xué)校:你們學(xué)校周圍有哪些著名的大學(xué),您住在哪棟樓的寢室?
李華:多啊……(筆者按:李華如實回答了,莫非是懷疑我是“水貨”不成,來這一招。)
學(xué)校:你普通話過級了嗎,讀一篇課文給我聽?
李華:……(筆者按:李華照讀,鄉(xiāng)音較濃)
學(xué)校:好像讀掉了幾個字,這篇課文你會背嗎?
李華:不好意思,我不太熟練。
學(xué)校:你簡歷上不是寫著教學(xué)經(jīng)驗豐富,像這樣的名篇怎么會不熟練啊,你先回去,等我們通知吧。
李華:恩,謝謝領(lǐng)導(dǎo)!
一個面試就在5分鐘內(nèi)結(jié)束了,結(jié)果可想而知,那是石落水底。從這個應(yīng)聘案例中,不得不引起我們反思。深圳民辦教師的地位很低,招聘學(xué)校從心底上瞧不起民辦教師,特別是剛參加工作的老師,他們甚至對這批老師更根本不信任,三類的學(xué)校就是三類的老師;第二,應(yīng)聘教師時,只重假象,而不重實際,而不能真正地發(fā)現(xiàn)人才。從教師的角度出發(fā),思路決定出路,選擇一流的學(xué)校,就會成為一流的教師;選擇三類的學(xué)校,就會成為三類得教師,所以教師要磨練也要在一流的學(xué)校磨練,這樣才能快速成長。

