區(qū)分單句和復(fù)句

單句和復(fù)句如何區(qū)別？一般常從以下三個方面區(qū)別：

（1）    定義法。

單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子，獨立的表達一個相對完整的意思并且有一定的語氣語調(diào)。

可分為主謂句非主謂句兩類。

1、主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣語調(diào)構(gòu)成的句子。例如：

同學(xué)們已經(jīng)回到學(xué)校了。

他非常健康。

2、非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個詞的構(gòu)成。例如：

飛機！

站住！ 有人敲門。

好極了！

復(fù)句由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系， 結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子。組成復(fù)句的分句可以是主謂句， 也可以是非主謂句。如：

白云朵朵，陽光燦爛。

藍天，遠樹，金黃色的麥浪。

社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。

　　辨別單復(fù)句，不能片面看字數(shù)多少，句子中間有無停頓，關(guān)鍵要看句子包含了幾套句子結(jié)構(gòu)：只有一套的是單句；有兩套或者兩套以上的是復(fù)句。如：

A、我相信，你卻不一定相信。（前后互不作句子成分，兩套句子結(jié)構(gòu)）

B、我相信，你一定會學(xué)好的。（后邊作前邊的賓語，一套句子結(jié)構(gòu)）

（2）抓主干法：

再長再復(fù)雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子。且句子主干中只有一套主謂語部分。

例1：我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文教師也當上了代表。

主干：教師當代表。

例2：“這‖[對于一班見異思遷的人]，[對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人]，[也]是一個極好的教訓(xùn)?！?

　　      主干：這是教訓(xùn)。

（3）外部標志法：

復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式，一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來，這個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語。如：一輪紅日在東方升起，燦爛的光輝照亮了大地。

另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語組合起來的，對這種復(fù)句，只要劃出表示各種意義的關(guān)聯(lián)詞語，就可知它是一個復(fù)句，這些關(guān)聯(lián)詞語就成了復(fù)句的外部語言標志。

如：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

　　關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……（遞進關(guān)系） 

　不過使用此方法有時還需要結(jié)合使用前兩種方法，才能準確區(qū)別單復(fù)句，因為有些單句的某些成分有的也是由復(fù)句充當?shù)摹?

例：我們只是認為：無節(jié)制地信手亂花，即使是自己的勞動所得，也是有背于節(jié)約精神的。

這個句子，“認為”的賓語是由一個二重復(fù)句充當?shù)?。如果看到有關(guān)聯(lián)詞就判定它是復(fù)句，那就錯了。但只要結(jié)合前兩種方法去判斷，問題就可迎刃而解。

練習(xí)（單復(fù)句變換）

1、人民英雄紀念碑是一座巍峨的紀念碑，是一座雄偉的紀念碑，是一座莊嚴的紀念碑。

人民英雄紀念碑是一座巍峨的雄偉的莊嚴的紀念碑。

2、科學(xué)知識都是一步一步地發(fā)展起來的，科學(xué)知識的發(fā)展次序是由淺而深、由近而遠的發(fā)展的，是由簡單而復(fù)雜、由低級而高級的發(fā)展的。

 科學(xué)知識都是由淺而深、由近而遠、由簡單而復(fù)雜、由低級而高級，一步一步地發(fā)展起來的。

3、四個現(xiàn)代化，需要的是真心實意、腳踏實地的實干家，需要的是勤奮學(xué)習(xí)、虛懷若谷、老老實實的好作風(fēng)。

四個現(xiàn)代化，需要的是真心實意、腳踏實地的實干家和勤奮學(xué)習(xí)、虛懷若谷、老老實實的好作風(fēng)。

4、瑞士現(xiàn)行法令允許在報刊、廣播、電視上為香煙做廣告 

禁煙協(xié)會倡議修改這項法令 

瑞士正在進行這一修改工作 

瑞士正在進行由禁煙協(xié)會倡議的修改允許在報刊、廣播、電視上為香煙做廣告的現(xiàn)行法令工作。

5、仙人掌有這樣的功能，白天緊閉氣孔，以防體內(nèi)水分大量蒸發(fā)，夜間則把氣孔打開，吸收二氧化碳，放出氧氣，使室內(nèi)空氣更加新鮮，并且增加室內(nèi)負離子濃度。

仙人掌有白天緊閉氣孔，以防止體內(nèi)水分大量蒸發(fā)，夜間則打氣孔打開，吸收二氧化碳，放出氧氣，使室內(nèi)空氣更加新鮮，并且增加室內(nèi)負離子濃度的功能。

6、許德珩同志對記者講述了他的親身經(jīng)歷。為了救國救民，他早年參加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，隨后積極參加五四運動、“一二•九”運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘。他歷經(jīng)波折，意志彌堅。

許德珩同志對記者講述了他為救國救民，早年參加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，隨后積極參加五四運動、“一二•九”運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折、意志彌堅的親身經(jīng)歷。

7、這是一群可愛的孩子，他們天真爛漫，無憂無慮，對未來充滿的五彩的夢幻。 

這是一群天真爛漫，無憂無慮，對未來充滿五彩夢幻的可愛的孩子。 

8、.曾經(jīng)焚燒過教皇詔書，以“革命者”姿態(tài)出現(xiàn)在宗教歷史中的路德的門徒們，仍然用惡毒的目光和鋒利的鐵爪來歡迎這位著名的“異端”學(xué)者。 

路德的門徒們的曾經(jīng)焚燒過教皇的詔書，也曾以“革命者”的姿態(tài)出現(xiàn)在宗教的歷史中，然而他們?nèi)杂脨憾镜哪抗夂弯h利的鐵爪來歡迎這位著名的“異端”學(xué)者。 

9、原子是由原子核和核外電子組成的。  原子核居于原子的中心。  原子核由質(zhì)子和中子組成。  質(zhì)子帶正電荷。  中子不帶電荷。  電子帶負電荷。   電子圍繞原子核作高速旋轉(zhuǎn)。 

原子內(nèi)部帶負電的電子圍繞著居于原子中心的由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的原子核高速旋轉(zhuǎn)。

10、.地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇院的指示的禁令。 

   市長發(fā)出了不允許在學(xué)校附近修建任何等級劇院的指示。 

   警方接到了嚴禁執(zhí)行市長指示的命令。 

   今天地方法院推翻了那條禁令。 

11、《外來妹》中有這樣一場戲：江生在女宿舍與趙小云攤牌決裂后，導(dǎo)演要求回到汽車前的江生把送給趙小云的鮮花丟掉，坐進汽車沉思片刻后再出來把鮮花撿走。 

《外來妹》中有江生在女宿舍與趙小云攤牌決裂后，導(dǎo)演要求回到汽車前的 江生把送給趙小云的鮮花丟掉，坐進汽車沉思片刻后再出來把鮮花撿走這樣一場戲。 

12、提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。

　?、龠z傳是一種生物自身繁殖過程。

　?、谶@種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。

　　③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

　　【解析】本題考查短句變長句。從句式變換角度看，它要求運用長短句變換的知識來解答，將幾個被打散的簡單短句組合成一個復(fù)雜的長單句。長句組成的各種形式中，最常見的一種是把相關(guān)的內(nèi)容有次序地依附在一個中心詞上，成為一個有著長附加成份的偏正結(jié)構(gòu)。題目要求是為“遺傳”下定義，我們知道，定義的常見語句表現(xiàn)形式是以“是”字組成的判斷句。對照題目中的四個短句，可以發(fā)現(xiàn)句①是判斷句，其他都不是，因此可以斷定句①是這個句子的主干。在此基礎(chǔ)上，接下來就要將②③④句組合起來，作句①賓語部分的定語。我們已經(jīng)知道，“遺傳是一種生物自身繁殖過程”，那么，“生物”是怎樣自身繁殖的呢?帶著這個問題去研讀第②③④句，就找到了答案:“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”，把這句話放到句①中作賓語的定語，就是正確答案了。

　　【答案】①遺傳是生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。②(定義變式)生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫遺傳。

 

 

 

   單句和復(fù)句如何區(qū)別

一般常從以下三個方面區(qū)別：

（1）定義法。

單句，只有一個主謂語部分；

復(fù)句是由兩個或兩個以上單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。