給有償家教辦張身份證

近日，記者在本報讀者QQ群里發出了“關于教師有償家教的調查”，對“是否贊同教師有償家教”、“對于教師有償家教問題能否‘一刀切’”兩個問題進行調查。共有近43名網友（其中教師31名，家長12名）提交了調查問卷。
    對“是否贊同教師有償家教”這一問題，有31名教師表示贊成補課，占81%。其中，58%的家長不贊成補課向學生收費。“對于教師有償家教問題能否‘一刀切’”，所有參與調查的教師及家長都選擇了要區別對待。家長和老師在接受記者的采訪時也紛紛表示要規范家教市場，讓有償家教有法可依。
    既然有償家教難以根除，那么，如何讓有償家教更加規范，更好地為家長服務，記者邀請江西省玉山縣清林中學祝碧云教師、廣東省深圳市教苑中學副校長閆春亞以及河北省三平律師事務所趙虎律師暢談如何規范有償家教。
    區別對待 有效管理
    祝碧云：絕大多數老師在做有償家教的同時并不會放松自己的課堂教學，如果老師的課堂質量難以保證的話，就不會有那么多學生家長慕名而來。老師要想讓自己在家教市場中有“生意”，就必須努力抓好平時正常的教育教學工作，使自己的教學成績突出，自然也就不愿意因為家教而影響正常教學了。
    因此，在處理有償家教還沒有找到一條很好途徑的前提下，有關管理部門對有償家教應該加以規范和引導，制定一些約束性的基本原則。區別對待有償家教，對那些不顧教學規律、騙取錢財的家教應該堅決取締；對于工作日內開展的有償家教，如果影響其正常教學工作，應該予以制止；對于利用各種方式暗示所教班級學生甚至強迫他們參加有償補課的教師，應該予以嚴厲批評和教育。
    家教應“持證上崗”
    閆春亞：有償家教也是市場的需求，不應簡單地禁止，而要實現規范化管理。
    首先，要像人事部門設立人才市場一樣，由教育部門牽頭，創設一個家教市場，制定一個規范化標準。要求每一位想做有償家教的老師有相當的學歷和經驗、師德良好、有敬業精神。同時，還需持有教育部門頒發的“家教”資格證書等，以此加強對家教的規范管理工作。
    其次，應由教育部門擬定一個家教付費標準。規定高級、中級、初級教師做家教的收費應有不同，從而使有需求的家庭在聘請家庭教師時能心中有數。
    再次，相關部門還應制定一個對家庭教師的管理制度。比如家教的培訓制度、考核制度等。對于因家教效果不明顯、責任心不強的教師，有關部門在調查核實的前提下，有權收回其家教資格證書，“封殺”其家教資格，以此確保請家教的家庭的利益。 
    “持證上崗”是大勢所趨
    趙虎：針對目前少數教師從事有償家教的混亂局面，宜“疏”不宜“堵”。教育部門應該從制度和管理上著手，制定有償家教的細則等，比如，對兼職的課程、內容、時間、收費等情況進行細化，并要求上報備案。這樣，既可以對教師的兼職家教情況有所了解和控制，同時又避免挫傷教師業余創收的積極性，還可滿足一些家長和學生的真正需要。
    不能單純地說有償家教是好是壞，而應該辯證地去看待它。當前，有償家教的確有著較強的市場需求，但從另一方面看，它又存在著負面的影響。因此，相關部門應制定出操作性強的文件規定，讓家教有法可依，讓有能力、為學生負責的教師去從事有償家教應該是大勢所趨。