開展第二課堂活動調動學生主動性

      針對高中學生來說,靠單純的英語課堂教學不可能滿足學生學習英語的欲望，也不利于學生英語水平的提高。要想提高學生的英語水平，必須開      針對高中學生來說,靠單純的英語課堂教學不可能滿足學生學習英語的欲望，也不利于學生英語水平的提高。要想提高學生的英語水平，必須開展豐富多彩的第二課堂活動。而開展豐富多彩的第二課堂活動不僅有助于學生學習英語的興趣和愛好，而且還能培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
        如何在英語教學中充分發揮第二課堂教學資源、滲透思想情感教育、培養新世紀高素質的英語人才，是我們廣大英語教師研究和探討的一個課題。本人通過幾年的教學實踐，主要做了以下兩方面的工作：
        一、大力開展各種豐富多彩的課外活動，培養學生自我效能感
        單純靠課堂四十五分鐘是難以收到圓滿效果的，必須課內課外相結合，互相補充、互相促進。我在英語教學中積極開辟第二課堂，經常設計以下課外活動，取得了比較好的效果。比如，開展各種競賽，如朗誦比賽、默寫單詞競賽、聽寫競賽、日常口語交際競賽、查字典競賽等。引導學生自辦英語廣播、英語黑板報，根據課文內容自編對話，讓學生參加英語角活動。 
        二、增進學生對世界各國文化的了解，提高學生對跨文化交際的認識 
        通過英語教學，使學生了解英語國家的文化和社會風俗習慣，不僅可以幫助他們學好英語，擴大他們的視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在進行日常教學時，我們應當處理好語言和文化的關系。近年來，語言教育家和學者一再呼吁：教師應在教學中幫助學生理解和尊重其他國家文化，引導學生熱愛和弘揚祖國文化，精選課外讀物。除了教材，我還補充一些課外閱讀材料。每周在英文報紙或雜志上精心挑選兩篇文章，供學生閱讀，利用先進的英語音像電子閱覽室。這樣，學生可以直接面對面地體驗中西文化差異，克服跨文化交際的障礙，以點帶面，全面提高學生讀、說、聽、寫的能力。
        素質教育“以人為本”，關注學生的發展。我們在進行語言教學的同時，更要重視學生的思想、情感以及品質的培養，為學生的終生學習和可持續發展打下良好的基礎。作為新世紀的外語教師，應該以更高的姿態去迎接新挑戰，去學習、研究新大綱，體會其精神和要旨，并落實到實際的教學中去。展豐富多彩的第二課堂活動。而開展豐富多彩的第二課堂活動不僅有助于學生學習英語的興趣和愛好，而且還能培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
        如何在英語教學中充分發揮第二課堂教學資源、滲透思想情感教育、培養新世紀高素質的英語人才，是我們廣大英語教師研究和探討的一個課題。本人通過幾年的教學實踐，主要做了以下兩方面的工作：
        一、大力開展各種豐富多彩的課外活動，培養學生自我效能感
        單純靠課堂四十五分鐘是難以收到圓滿效果的，必須課內課外相結合，互相補充、互相促進。我在英語教學中積極開辟第二課堂，經常設計以下課外活動，取得了比較好的效果。比如，開展各種競賽，如朗誦比賽、默寫單詞競賽、聽寫競賽、日常口語交際競賽、查字典競賽等。引導學生自辦英語廣播、英語黑板報，根據課文內容自編對話，讓學生參加英語角活動。 
        二、增進學生對世界各國文化的了解，提高學生對跨文化交際的認識 
        通過英語教學，使學生了解英語國家的文化和社會風俗習慣，不僅可以幫助他們學好英語，擴大他們的視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在進行日常教學時，我們應當處理好語言和文化的關系。近年來，語言教育家和學者一再呼吁：教師應在教學中幫助學生理解和尊重其他國家文化，引導學生熱愛和弘揚祖國文化，精選課外讀物。除了教材，我還補充一些課外閱讀材料。每周在英文報紙或雜志上精心挑選兩篇文章，供學生閱讀，利用先進的英語音像電子閱覽室。這樣，學生可以直接面對面地體驗中西文化差異，克服跨文化交際的障礙，以點帶面，全面提高學生讀、說、聽、寫的能力。
        素質教育“以人為本”，關注學生的發展。我們在進行語言教學的同時，更要重視學生的思想、情感以及品質的培養，為學生的終生學習和可持續發展打下良好的基礎。作為新世紀的外語教師，應該以更高的姿態去迎接新挑戰，去學習、研究新大綱，體會其精神和要旨，并落實到實際的教學中去。