孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，有多方面的原因。歸納有三：
1、有先天缺陷，如智商70以下的孩子。
2、智商沒(méi)有問(wèn)題，屬比較聰明的孩子，但學(xué)習(xí)方法落后，效率低下，或任課老師不受孩子歡迎，或老師的教學(xué)方法不適合孩子，孩子慢慢厭學(xué)，成績(jī)一直難有起色。
3、孩子很聰明，但因自小缺乏必要的紀(jì)律約束，無(wú)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)意志，貪玩，過(guò)分迷戀電腦游戲，學(xué)習(xí)自然也難如人意。
第一種情況 ，因?qū)倏陀^原因，父母既不要灰心喪氣，也不可操之過(guò)急。要多注意觀察孩子的潛能，培養(yǎng)孩子一些基本的生存能力。在學(xué)習(xí)方面，不要對(duì)他提出過(guò)分的要求，更不能批評(píng)斥責(zé)，應(yīng)以鼓勵(lì)幫助為主，逐步培養(yǎng)他的信心和興趣。這類孩子因無(wú)法跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)有很大的困難，在不引起孩子的反感的情況下，可以考慮給孩子請(qǐng)一個(gè)家教。因?yàn)槁┫碌膬?nèi)容如果太多，基礎(chǔ)打不好，會(huì)嚴(yán)重影響下一步的學(xué)習(xí)。這種類型的孩子對(duì)家教的要求較高，老師應(yīng)該極富愛(ài)心和耐心，教學(xué)深入淺出、生動(dòng)活潑。我們一起為這些孩子祈禱，讓奇跡早一些降臨！
第二種情況，主要是孩子沒(méi)有掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我們的孩子本來(lái)是可以飛起來(lái)，但因?yàn)闆](méi)人教他如何去飛，我們的孩子目前只能很可憐的呆在地上爬，好可惜！筆者曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)四年級(jí)女孩的英語(yǔ)，因方法不對(duì)頭，盡管她很聰明，學(xué)的很吃力，一天背過(guò)10個(gè)單詞都困難，本人輔導(dǎo)三次后，她便初步掌握了“根據(jù)音標(biāo)記單詞”，上一次課（2小時(shí)），她便可以輕松的記住50個(gè)單詞。她媽媽問(wèn)她：“跟李老師學(xué)英語(yǔ)有何不同呢？”。小女孩：“太不一樣了，我以前是一個(gè)一個(gè)字母的去記單詞，既慢又容易忘記，自從馬老師教我跟據(jù)音標(biāo)記單詞的方法后，記單詞容易多了，我只要會(huì)讀，就會(huì)寫(xiě)，就象寫(xiě)拼音一樣，英語(yǔ)真好玩，我現(xiàn)在非常喜歡學(xué)。” 我們的小女孩終于告別爬行時(shí)代，可以在藍(lán)天上自由翱翔了。孩子掌握了良好的方法，不但可以快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)鍵的是，他/她更有興趣、信心去學(xué)習(xí)，最終他/她可以獨(dú)立去學(xué)習(xí)，不再需要?jiǎng)e人的輔導(dǎo)。請(qǐng)家教的理想是以后不再需要家教，這也是每個(gè)優(yōu)秀家教的使命和愿望。 我們強(qiáng)烈建議此種類型的孩子的父母為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，讓孩子早一天飛起來(lái)！
第三種情況，這種情況的孩子我們也推薦請(qǐng)家教,因?yàn)樵谶@種情況下,請(qǐng)家教,既可以在方法上予以指導(dǎo)，又可以在學(xué)習(xí)上予以督促。這種孩子請(qǐng)家教后往往效果最明顯。
