文章文體
記敘文、說明文和議論文等三個基本型文章是在社會生活領域中應用頻率相對來說比較高的文章文體。
記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件（起因,經過,結果）是記敘文的6要素，（或者四要素）。是以記人、敘事為主，以敘述性為基本特征，輔以描寫、議論和抒情等表達手段來反映社會真人真事的一種文體。其主要樣式有新聞、通訊、回憶錄、書信和日記。
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、事理和現象的特征和本質以傳播知識。其主要樣式有說明書、解說詞和科普說明文。
議論文是以議論為主要表達方式，直接運用概念、判斷和推理表達作者的觀點和主張以達到說服讀者為目的的一種文章，其主要的樣式有社論、思想評論、演講稿、序言和讀后感、學術論文等。
閱讀四部曲
1、辨別文體
辨別文章體裁根據文章的體式特點來選取合適的閱讀方法進行閱讀，方能收益。閱讀要根據文章的特點，就必須對文章進行分類。因為一經過分類后同類的文章也總是有大體相同的特點和要求。記敘文的分類，從記敘文文體的社會功能來看有偏重于實用價值記敘性文體如消息、通訊、回憶錄、傳記、書信和日記，有偏重于審美價值的記敘性文體如散文、小說、通話和寓言故事等。說明文的分類，從說明對象來看，說明文有具體事物說明文和抽象事物說明文之分；從表達方式來看有論述性說明文、敘述性說明文和描述性說明文之分；從語體來看，有一般性說明文、文藝性說明文和介紹性說明文。議論文的分類，從議論對象來看有政論文、思想評論、時事評論、學術論文和文藝評論；從形式上來看有論辯性、評述性和隨筆性議論文等。
2明確閱讀的目的
由于一般文章種類多，涉及面廣，包含的內容也是多方面的，因而閱讀前明確閱讀目的方能受到良好效果。一般文章的閱讀目的：
1）提高語言的運用能力
通過閱讀語言規范、文字精煉的文章可以提高駕馭和運用語言文字的能力。
2）吸取豐富知識
在一般文章中，涉及的知識面是及其廣泛的。僅就語文知識方面就包括語言知識、文字知識、詞匯知識、篇章知識、修辭知識和邏輯知識。它還包括哲學、政治、經濟、歷史、天文、文學等知識。對一般閱讀者來說，閱讀一般文章的重要目的就是從中吸取知識，增長才干，豐富經驗。
3）提高閱讀能力
閱讀能力主要包括三個方面的能力即是理解能力、記憶能力和速讀能力，而其中理解能力是閱讀能力的核心。就一篇文章來說，這種能力要求閱讀者在很短的時間之內從中得到理解了的和所需要的東西，而沒有重要的遺漏，沒有錯解和理解不太夠的地方，同時把它輸入到腦子里去。
4）發展智力
智力是一個人在認識活動中各種認識能力的綜合，它包括觀察力、想象力、記憶力和思維力，其中思維力是發展智力的核心。閱讀記敘性文章，讓具體事件和人物在自己頭腦中活起來，并努力用自己的知識和經驗去填補文章中應有的而未說說出的部分，就能激發出想象力、觀察力和思維能力。在閱讀說明文和議論文時，理會文章的思想、思路，弄清文章的邏輯關系，分清文章的結構層次不能僅僅是為了學習文章結構的方法和技巧，而在于學習思考問題、認識問題的途徑。
3發現文章的特點
在多種多樣的文章中，每一類別的文章都有自己不同于其他文章的特點。但若能夠從總體上發現并把握文章的共同特點，就必將對各種文體文章的閱讀有很大幫助和指導。
1）反映客觀事物的多樣性
文章所反映的客觀事物是指整個宇宙萬物的一切現象、規律和屬性，可以說，凡是人類思維所能認識的客觀實際存在的任何領域、任何現象都是文章可以表現的對象，都可以是文章的內容。但是我們也要知道文章所反映的客觀事物并不是純客觀的移植和簡單機械的照相，而是被特定的人所認識，并經過人的頭腦加工后的反映，即由感性認識進而逐步上升到理性認識的過程。
2）積蓄知識的豐富性
由于文章所反映客觀事物的多樣性，決定了世上所有的文章和書籍中所包含的知識是無法計算的。人類在各個時代和各個領域所積蓄的知識以各種信息方式保存在文章和書籍里成為人類智慧的結晶。
4注重語言表達的絢麗多彩
由于任何文章作品都是特定的人對客觀事物能動的思維活動成果的具體體現，它必須借助于書面語言表現出來的。然而由于各種文體不同，其語言又表現出各自的特色。記敘文的語言常常是形象生動、豐富多彩、感染力強；說明文的語言確切、簡潔、通俗易懂；議論文的語言準確嚴密，論辯有力，邏輯性強。另外由于文章作者的個人經歷、文化修養、志趣愛好的種種不同，表現在語言運用上也有很大的差異。可以說，每個作者都要按照自己對客觀事物的觀察、體驗與分析，精心選擇恰當獨特的語言形式去寫人敘事，議論抒情；這樣以來，文章的語言或清單樸實，或簡練精深，或含蓄蘊藉，或幽默靈活等等
