語(yǔ)法與詞匯：
Section A：
25. B. 此題考查短語(yǔ)congratulate sb. on/ upon sth./ doing sth.意思是“為某事向某人祝賀”，所以，選擇介詞on。
26. C. 此題考查代詞none, neither, either, all 的用法，根據(jù)上句知道是兩者之間進(jìn)行選擇，而且從后一句的“我真的不介意”可知第二人的意思是“兩者中哪一個(gè)都可以”，所以選擇either，而其他三項(xiàng)不合題意。
e.g. —There’s coffee and tea: you can have________.
—Thanks.
A. either B. each C. one D it (NMET 2003,第32題)
either 指兩者之中的任何一個(gè)，與句中的coffee and tea相對(duì)應(yīng)，所以選擇either,而each是“每一個(gè)”，one 是“一個(gè)”，it 是“它”，都不合題意。
27. B．此題考查比較級(jí)的用法。根據(jù)句意知“在我看來(lái)，倫敦的…從價(jià)格上看不如東京的貴，但是，從通上看，東京比倫敦更…”，本句后面實(shí)際上是省略了than Tokyo,所以二者進(jìn)行比較，只能選擇答案B。在表示否定的同級(jí)比較時(shí)，常用本句前面出現(xiàn)“not so/as …as”結(jié)構(gòu)，意為“前者不如后者”。
e.g. He spoke English well indeed, but of course not______ a native speaker.
A．a(chǎn)s fluent as B．more fluent than C．so fluently as D．much fluently than (2004 上海，第32題)
答案：C．本句后半部分也是個(gè)省略句。
28. D．此題是情境交際題，考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在語(yǔ)境中進(jìn)行應(yīng)用的能力。從第二個(gè)人先問(wèn)“Terry?”后感嘆“never”的語(yǔ)氣中,我們可以得知Terry是不喜歡go camping的，所以答案是hates,用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示Terry慣常的喜好。
29. D．此題考查情態(tài)動(dòng)詞的用法。根據(jù)句意“按照空中交通規(guī)則，你應(yīng)當(dāng)在登機(jī)前關(guān)掉你的手機(jī)”，所以只有should(應(yīng)該，應(yīng)當(dāng))符合題意。
30. B．此題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。句中的空格處動(dòng)詞與主語(yǔ)my sister構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，即try這個(gè)動(dòng)作是my sister發(fā)出的，所以用trying表示她主動(dòng)“設(shè)法/嘗試著保持自行車平衡”。
31. A．此題考查while的用法，while可以作“當(dāng)…的時(shí)候，趁著…”講，符合題意“趁著這些女孩年輕，我想讓她們?nèi)ンw驗(yàn)一次”；而until是“直到…才”；if是“如果，是否”；before是“從前，在…之前”的意思，都不合題意。
32. B．此題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。從句中in recent years知道，此題要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，又因?yàn)閏lubs 和run的關(guān)系是被動(dòng)的，所以只能選擇B項(xiàng)。
33. A．此題考查不定式的用法。根據(jù)句意“如果還有一些工作要做，我樂(lè)意堅(jiān)持著直到做完”，可以知道這些工作是“要被做”，所以要用不定式的to do形式表示將要做的事情，而且，在there be 的這個(gè)句型中，如果be 后面的sth.要跟上不定式，要用主動(dòng)形式表示被動(dòng)，所以選擇A項(xiàng)，而不選擇其他。又如“If there is something to do, I will do it immediately.”
34. A. 此題考查賓語(yǔ)從句的用法。在本句中，what引導(dǎo)了一個(gè)賓語(yǔ)從句，其中what 既作about的賓語(yǔ)，又在賓語(yǔ)從句中作do和think的賓語(yǔ)；而that在賓語(yǔ)從句中不作成分，故選擇what.
e.g. When you answer questions in a job interview, please remember the golden rule: Always give the monkey exactly_______ he wants.
A. what B. which C. when D. that (2002，上海春招，第38題)
答案：A. what在賓語(yǔ)從句中作want的賓語(yǔ)。
35. B．考查動(dòng)名詞作主語(yǔ)的用法。句中的Something as simple as drinking some cold water共同作主語(yǔ)，謂語(yǔ)是clear和relieve。不定式雖然也可以作主語(yǔ)，但在此題中有as…as結(jié)構(gòu)，所以要選擇和something較一致的動(dòng)名詞而不是不定式。答案是B項(xiàng)。
36. D．此題考查that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句的用法。句中的it是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是eating vegetables in …life,所以要that引導(dǎo)這個(gè)主語(yǔ)從句，而that不作任何成分，也沒(méi)有意義，故答案是D項(xiàng)。
e.g. _______ fashion differs from country to country may reflect the cultural differences from one aspect.
A. What B. That C. This D. Which (2002,上海春招，第33題)
答案是B。that引導(dǎo)了一個(gè)主語(yǔ)從句That fashion differs from country to country。
37. D．此題考查分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的用法。be located是固定短語(yǔ)，意思是“坐落于/位于…”，在前半句作為整個(gè)句子的狀語(yǔ)，表示主語(yǔ)的狀態(tài)，locate的邏輯主語(yǔ)是后面句子的主語(yǔ)，即the New York Park hotel 所以排除了A項(xiàng)，此處不表示正在進(jìn)行，所以排除了B和C項(xiàng)。過(guò)去分詞作狀語(yǔ)是高考中常考的語(yǔ)言點(diǎn)，又如：e.g. ________ in 1636,Harvard is one of the most famous universities in the United States.
A. Being founded B. It was founded C. Founded D. Founding (2002,上海，第37題)
答案：C。Harvard 和found之間構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，須用過(guò)去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)。
38. C．此題考查定語(yǔ)從句的用法。Period后面的定語(yǔ)從句中缺少時(shí)間狀語(yǔ)，要用when,而此題中沒(méi)有when,所以要選擇in which相當(dāng)于in the period,表示時(shí)間，作句中的狀語(yǔ)。which要在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，而此處的“介詞+which”中要選擇介詞in,而不選擇with.
定語(yǔ)從句中“介詞+which”中介詞的選擇，一要看先行詞，二要看與定語(yǔ)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配，三要看句意。又如：
e.g. The English play ________my students acted at the New Year’s party was a great success.
A. for which B. at which C. in which D. on which (NMET 2004,第23題)
答案：C。考查動(dòng)詞與介詞的搭配，act in the English play。
39. C．考查倒裝句型的用法。當(dāng)so/such…that結(jié)構(gòu)中的so/such位于句首時(shí)，句子謂語(yǔ)要部分倒裝。所以本題答案為C項(xiàng)，又如：So frightened was she in the earthquake that she didn’t dare to move.
40. A. 此題考查however的用法。However等于no matter how,但no matter不能單獨(dú)用。句中的well是副詞，所以用however,而不用whatever。
e.g. ________ much advice I gave him, he did exactly what he wanted to do.
A. How B. Whatever C. However D. No matter (1996,上海，第26題)
答案：C。however引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于no matter how,后接形容詞或副詞，how不能單獨(dú)引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。
再如：
You should try to get a good night’s sleep _______ much work you have to do.
A. however B. no matter C. although D. wherever (2004,湖北，第27題)
答案：A。
Section B:
41. J. 根據(jù)第一段的意思“Frederick Douglass是美國(guó)在結(jié)束奴隸制度的戰(zhàn)斗中逃跑出去的一個(gè)奴隸，他在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)以前的歲月里是起到了先聲作用的人物”，所以，要選擇leading。
42. A. honour此處是“帶來(lái)榮譽(yù)，為紀(jì)念…”的意思。
43. C. 根據(jù)上下文意思，F(xiàn)rederick Douglass在Cedar Hill的家當(dāng)然就成了“historic:有歷史意義的”site，所以選擇historic。
44. I．根據(jù)前后文意思，知道“這盛有Frederick Douglass個(gè)人財(cái)產(chǎn)的兩層樓的房子，經(jīng)過(guò)了三年的重新修繕后才向世人開放”，所以，選擇I。
45. E. 根據(jù)上下文意思，F(xiàn)rederick Douglass成為第一個(gè)擁有政府辦公室的黑人“市民”，所以選擇citizen。
46. D．當(dāng)Frederick Douglass年輕的時(shí)候，他從來(lái)沒(méi)有能夠去學(xué)校接受教育，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在美國(guó)南部黑人受教育是不合法的，所以，他只能“秘密地自學(xué)”，故選擇secretly。
47. B．set up為固定短語(yǔ)，意思是“建立、建造、設(shè)立”。
48. G．根據(jù)前后文的語(yǔ)境，此處應(yīng)填route, on the route是“在這一路線上，它成了最重要的站點(diǎn)”。
49. F．grant right是“授權(quán)”的意思。
閱讀理解：
Section A:
人們一般認(rèn)為孩子要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是有趣的，而且可以使孩子保持身體健康。然而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)也有消極的作用。
50. B．根據(jù)句中的however可知此處是表示了語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折，那么就要選擇一個(gè)表示否定、消極的意義的詞，所以選擇negative。restrictive是“受約束的，限制的”，active是“積極的”，instructive是“有教育意義的”，都不合題意。
51. D．此處的shout at和后面的call names構(gòu)成并列關(guān)系，容易選出。
52. A．根據(jù)句意“這會(huì)給孩子留下不好的印象”，leave impression是“留下印象”的意思。
53. B．根據(jù)句意知“很多研究人員認(rèn)為，成年人，尤其是父母和教練，是在孩子的運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)很多攻擊/侵略行為的起因”，導(dǎo)致某事發(fā)生的原因用cause,其他三項(xiàng)意思不合句意。
54. C．根據(jù)上下文可知，“他們認(rèn)為孩子在模仿/復(fù)制成年人的行為”，故選擇copy。
55. A．據(jù)上下文知道，大人們經(jīng)常是有意無(wú)意地把這樣的信息傳達(dá)給孩子，那就是“在運(yùn)動(dòng)中取勝就是一切”，所以，選擇winning。
56. D．在運(yùn)動(dòng)中對(duì)其他的選手，即對(duì)手當(dāng)然是insults(辱罵/侮辱的言行)。
57. C．大人們常因?yàn)樽约旱暮⒆釉谶\(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出進(jìn)攻性、侵略性動(dòng)作時(shí)就為之歡呼、加油。
58. A．同樣，孩子們甚至被教導(dǎo)到傷害對(duì)手是可以被接受的，所以選擇acceptable, impolite是“不禮貌的”，possible是“可能的”，accessible是“易接近的”，均不合題意。
59. B．這里是又說(shuō)到了另外的一個(gè)方面，即media的作用，所以，此處要填in addition。
60. B．此處考查短語(yǔ)意思辨析。face up to是“面對(duì)，直面”的意思，符合句意。look up to是“尊重”的意思，make up for是“彌補(bǔ)，補(bǔ)償”的意思，come up with是“提出，提供，趕上”的意思，都不合句意。
61. A．此處填in particular表示“尤其”，強(qiáng)調(diào)尤其是父母或教練應(yīng)當(dāng)給孩子們樹立起好的榜樣。in all是“總共”，in return是“作為報(bào)答，作為回報(bào)”,in advance是“提前”的意思，都不合此處意思。
62. C．根據(jù)句意，“父母或教練應(yīng)該教給孩子更好的價(jià)值觀”，而不是“技術(shù)、手段、方向”。
63. D．enjoy oneself 是固定搭配，意為“過(guò)得愉快”，其他三項(xiàng)意思不符。
64. C．根據(jù)句意“如果大人們告訴孩子受傷了也要繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，他們就給了孩子這樣的信息，即：生命健康不如獲勝重要”，所以此處要選擇health，而不是body(身體)，fame(名譽(yù))，spirit(精神)。
Section B:
(A)篇
你如果有問(wèn)題，可以問(wèn)Laskas，她會(huì)給你想要的解答。是關(guān)于困惑于孩子問(wèn)題的父母向?qū)＜艺?qǐng)教的閱讀文章，列舉了一個(gè)父親和一個(gè)母親的問(wèn)題，Laskas給了他們回答。
65. A．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)這個(gè)父親的陳述，“這個(gè)學(xué)校的學(xué)生不允許在操場(chǎng)上踢足球是因?yàn)閷W(xué)校怕他們可能會(huì)受傷”，從第一句話的“for fear that a child might be hurt”可得答案。
66. C．細(xì)節(jié)推理題。根據(jù)這個(gè)母親的陳述，困擾她的是“她的十幾歲的女兒每天在鏡子前化妝一個(gè)小時(shí)”，所以，選擇C項(xiàng)。
67. D．段落大意題。根據(jù)最后一段，概括出解決這個(gè)母親問(wèn)題的方法就是“讓她的女兒自己感覺(jué)到自然狀態(tài)的她是最美的，而不是靠化妝才美麗的”。
(B)篇
講述了Zoe Chambers這個(gè)曾經(jīng)作為PR consultant的成功人士——生活得很好，有一份體面、重要的工作，擁有一套漂亮的公寓，過(guò)著繁忙、緊張的倫敦社會(huì)生活，突然有一天被炒了魷魚，從一度的苦悶、彷徨到最后在朋友農(nóng)場(chǎng)里重新快樂(lè)生活的故事。
68. A．細(xì)節(jié)推理題。她過(guò)去一直以為自己作為咨詢師的時(shí)候，過(guò)得是一種“令人滿意的、令人羨慕的”生活，而不是“費(fèi)力的、無(wú)意義的、無(wú)聊的”，所以選擇A項(xiàng)。
69. A．細(xì)節(jié)推理題。她去了朋友農(nóng)場(chǎng)的最重要原因就是因?yàn)樗怀戳唆滛~，失業(yè)了，才想到去農(nóng)場(chǎng)，故答案是A項(xiàng)，其他三項(xiàng)不是她去農(nóng)場(chǎng)的最重要原因。
70. D．細(xì)節(jié)推理題。按照這篇文章的意思，她感覺(jué)農(nóng)村生活是什么樣的呢？A項(xiàng)是“勞累的、麻煩的”，B項(xiàng)是“浪漫的、和平的”，C項(xiàng)是“精神上疲憊的而又是健康的”，這三項(xiàng)都不是她的感受，她后來(lái)的感受是D項(xiàng)“體力上是勞累的但又是值得做的”，故D項(xiàng)就是答案。71. C.主旨大意題。概括本文的大意，那么可以得出答案：“有時(shí)候，一個(gè)不幸可能會(huì)帶來(lái)好運(yùn)和幸福”，即C項(xiàng)。而A項(xiàng)是“患難之友才是真正之友”，B項(xiàng)是“有志者事竟成”,D項(xiàng)是“一石二鳥”，都不是本文所要闡發(fā)的道理。
(C)篇
本文是關(guān)于英國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)NatWest的一份調(diào)查，該機(jī)構(gòu)對(duì)青少年和錢的問(wèn)題進(jìn)行了5年的研究，該項(xiàng)目的一系列研究表明：大部分的青少年對(duì)錢的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不深，他們大多錯(cuò)誤估計(jì)了未來(lái)賺錢的前景，對(duì)他們以后可能要負(fù)擔(dān)的債務(wù)也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。
72. C．細(xì)節(jié)推理題。從第一句話“most of them are ignorant when it comes to money”可以得出答案,“青少年傾向于過(guò)高估計(jì)了他們未來(lái)賺錢的前景”而沒(méi)有意識(shí)到他們會(huì)在未來(lái)面臨的各種債務(wù)。
73. C.詞義猜測(cè)題。根據(jù)上下文的意思，推測(cè)“raise the ceiling”的意思，很顯然，不是A項(xiàng)“增加學(xué)生的貸款”，不是B項(xiàng)“改善學(xué)校的設(shè)施”，也不是D項(xiàng)“增高學(xué)校建筑的屋頂”，他們都不是第二段里提到的意思，那么就只能選擇C項(xiàng)“提供學(xué)費(fèi)的上限”。
74. B．細(xì)節(jié)歸納題。根據(jù)第四段里Stephen Moir說(shuō)的話，來(lái)歸納出他的觀點(diǎn)，就是“學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)更好地理財(cái)”。
75. A．主旨大意題。閱覽本文后，概括出大意，得A項(xiàng)為答案，即“很多英國(guó)的青少年沒(méi)有很好地認(rèn)識(shí)錢的問(wèn)題”。B項(xiàng)是“英國(guó)的青少年有很沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)”，C項(xiàng)是“財(cái)政計(jì)劃是大學(xué)里的必修課”，D項(xiàng)“年輕人應(yīng)該對(duì)成年人負(fù)責(zé)”都偏離了文章大意，所以不選。
(D)篇
世界的經(jīng)濟(jì)如今已經(jīng)遇到困難。盡管近年來(lái)有很多警告，我們需要警惕在貧窮國(guó)家里可能會(huì)有饑荒、以及世界范圍內(nèi)的能源危機(jī)，然而世界各國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人還是沒(méi)有能夠提早考慮這些問(wèn)題。結(jié)果就是現(xiàn)在全球范圍的食品危機(jī)。
76. D．細(xì)節(jié)理解題。此題可以從第二段的第二句話“to help its farmers get fertilizer and seeds with high productivity”里得到答案。
77. A.段落大意題。文章的第三段里說(shuō)了第二個(gè)步驟，那么作者要表達(dá)的意思就是A項(xiàng)，“將糧食轉(zhuǎn)化成汽油是不明智的”，第三段的第一句話中的“abandon”、“paying partly for the change of food into biofuels”也提示了答案。
78. A．細(xì)節(jié)推理題。根據(jù)文章意思知A項(xiàng)是正確的，“修建一個(gè)蓄雨水的水池是一個(gè)很簡(jiǎn)單的對(duì)付干季的措施”。而B項(xiàng)“一個(gè)氣候適應(yīng)基金已經(jīng)建立起來(lái)，來(lái)幫助貧窮地區(qū)”是不對(duì)的，C項(xiàng)“整個(gè)世界對(duì)建立農(nóng)場(chǎng)的池塘已經(jīng)作出了鄭重的承諾”沒(méi)有提到，D項(xiàng)說(shuō)“我們是否發(fā)展食品生產(chǎn)是沒(méi)有什么多大區(qū)別的”很顯然是錯(cuò)誤的。
79. D．深層理解題。通過(guò)閱讀文章，我們可以獲悉作者的用意是來(lái)號(hào)召“我們立刻行動(dòng)起來(lái)，來(lái)緩解全球的食物短缺”，所以D項(xiàng)為正確答案。
Section C:
80. E.從第一句的“causes”和第二句的“factors”可以推測(cè)知本段的大意是講述“什么因素導(dǎo)致了飲食健康的失調(diào)”，所以選擇E項(xiàng)。
81. F．從第二段大意知道，本段主要是說(shuō)“一個(gè)人在日常生活中怎么會(huì)發(fā)展成飲食失調(diào)的”，所以答案就是F。
82. C．從第一句“一旦一個(gè)人患了飲食健康失調(diào)，就不容易治愈”知這段就是講“在治療飲食失調(diào)時(shí)的困難”的，所以選擇C項(xiàng)。
83. B.本段的中心句是“Therefore, it is important for each person in our society to try to maintain a healthy and realistic self-image.”因此，本題答案就是B。
84. A．通過(guò)閱讀本段，可以歸納得出答案“要保持一個(gè)平衡的飲食”。
第II卷
I. 翻譯題。
1. It’s time for us to play basketball. 主要考查It’s time for sb. to do sth.句型，此題很容易寫出答案。
2. He managed to send the tourists to the airport in time.此題主要查看manage to do，和in time的用法，另外還要注意時(shí)態(tài)。
3. Is it possible for you to attend my birthday party this evening? 因?yàn)閜ossible的主語(yǔ)不能是人，所以，常用it作為形式主語(yǔ)完成整個(gè)句子，不定式作為真正主語(yǔ)。
4. Young people should be encouraged to choose their careers according to their own strong points. 此題中沒(méi)有主語(yǔ)，所以可用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完成句子，encourage sb. to do sth.的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式就是sb. be encouraged to do sth.另外，此題還考查短語(yǔ)according to（按照）和strong points(長(zhǎng)處，特長(zhǎng))。
5. Being ignorant of the electronic products the students are talking about, I find myself left behind. 此題考查動(dòng)名詞作狀語(yǔ)、定語(yǔ)從句以及find的用法，being 此處表示原因,products后面用一個(gè)定語(yǔ)從句修飾，find oneself done表示“發(fā)現(xiàn)自己被…”,left behind是“被落在后面了”，即“落伍了”。
6. Although we are suffering such a severe natural disaster, we will eventually overcome the temporary difficult as long as we don’t lose heart. 此題主要查看although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句用法，后面一定不要出現(xiàn)but，還考查as long as（只要）以及l(fā)ose heart（灰心）的用法，注意不要寫成lose one’s heart。
II．寫作題
根據(jù)下面的漢語(yǔ)提示，寫一篇120-150字的英語(yǔ)作文。
主要內(nèi)容要求括：
你班將組隊(duì)參加學(xué)校的集體舞比賽（group dancing competition），班長(zhǎng)希望大家積極參與，對(duì)此談?wù)勀愕南敕āＲ虼耍愕淖魑囊ā澳闶欠駮?huì)參加比賽”、“你做出該決定的具體理由”。
要寫好作文，第一要審清題目，按照要求，寫出簡(jiǎn)單的寫作提綱，比如開頭、結(jié)尾如何寫，如何把正文的要點(diǎn)按照順序用常用的first, second, third等分清列出來(lái)，以免寫完了才發(fā)覺(jué)有的要點(diǎn)沒(méi)有寫。第二，選擇準(zhǔn)確又地道的詞匯，進(jìn)行文字的編寫，或者適當(dāng)添加一些復(fù)合句，避免整篇文章都是簡(jiǎn)單句的堆積。第三，認(rèn)真書寫，連詞成句，連句成文，保持卷面清潔。寫作時(shí)，務(wù)必注意語(yǔ)法規(guī)則，注意句子的語(yǔ)氣、時(shí)態(tài)、短語(yǔ)搭配、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)、主謂一致等。第四，修改。寫成作文后，馬上進(jìn)行閱讀，檢查存在的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行修改。但注意不要亂涂亂畫，清潔的卷面。記住：工整的書寫是留給閱卷老師的第一印象。
