“串、并聯電路電壓”教案

教學目標 

一、探究串、并聯電路中電壓的規律；訓練連接電路和使用電壓表的技能。

二、科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。

教學重點

一、連接串聯、并聯電路，作出電路圖。

二、能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規律。

教學難點

一、連接串聯、并聯電路，作出電路圖。

二、用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規律。

教學用具

小燈泡、開關、電源、導線、電壓表。

課時安排      1課時

教學過程

       一、引入新課題：

1、在串聯電路中兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？

2、在并聯電路中兩用電器及電源兩端的電壓有什么關系？

       二、新課教學

1、串聯電路中的電壓關系。

（1）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規律。

     （2）、作出對應的電路圖（共三個）。

（3）、進行實驗：把結果記錄在下表  ：

總結：串聯電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

                即Ua＝U1＋U2＋……

2、并聯電路中的電壓關系.

（1）設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，

測量出兩端的電壓，就可以找出規律。

      （2）作出對應的電路圖（共三個）.

（3）進行實驗：把結果記錄在下表  :      

（4）、分析實驗結果，尋求規律：

 總結：在并聯電路中，各支路兩端的電壓相等

             即U1=U2=U3 =……

       三、布置作業:

           課本后動手動腦學物理.

       四、板書設計:

       串聯電路中電壓的規律：串聯電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.

并聯電路中電壓的規律：并聯電路各支路電壓相等.

探究問題的一般方法：提出問題——猜想或假設——制訂計劃與設計實驗——進行實驗與收集證據——分析與論證——評估與交流